PA : Performance Agreement ประจำปีงบประมาณ 2565

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา

เรื่อง การพัฒนาระบบบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศเพื่อการพัฒนางานและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านฝั่งแดง (พระเทพวรมุนีอุปถัมภ์) โดยใช้เว็บไซต์เป็นฐาน

1. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กําหนดให้สถานศึกษาดําเนินการในการจัดการศึกษา ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ไว้ 5 รูปแบบ คือ

1. On Site คือการเรียนที่โรงเรียน ซึ่งจะใช้ในโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนที่ไม่มีการระบาดของโรค

2. Online คือการเรียนผ่านระบบออนไลน์ ระบบอินเตอร์เน็ต

3. On Air คือการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)

4. On Demand คือการเรียนผ่านแอปพลิเคชั่นต่างๆ

5. On Hand เป็นการจัดใบงานหรือแบบฝึกหัดเป็นชุดให้นักเรียนนําไปเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้าน โดยมีครูคอยติดตามผลเป็นระยะ

แต่เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ที่กําลังแพร่ระบาด และความจําเป็นในการปฏิบัติตนตามมาตรการด้านสาธารณสุขและการเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ทําให้ไม่สามารถสอนจัดการเรียนการสอนที่โรงเรียน (On Site) ได้ จึงจําเป็นที่โรงเรียน ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน จะต้องสร้างความเข้าใจร่วมกันและคิดหาวิธีการหรือแนวทางอื่นๆ ในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนตามสถานการณ์

รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กําหนดให้สถานศึกษาดําเนินการในการจัดการศึกษาทั้ง 5 รูปแบบ จึงสามารถดําเนินการได้ในอีก 4 รูปแบบที่เหลือ คือ Online, On Air, On Demand และ On Hand

โรงเรียนบ้านฝั่งแดง (พระเทพวรมุนีอุปถัมภ์) จึงได้พัฒนารูปแบบการพัฒนางานและการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) โดยใช้เว็บไซต์ของครูแต่ละระดับชั้นและเว็บไซต์ของโรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนา

2. วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษาจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านฝั่งแดง (พระเทพวรมุนีอุปถัมภ์) ปีการศึกษา 2564

2. ศึกษาจุดเน้นของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีนโยบายในการขับเคลื่อนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้นวัตกรรม “วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” และจุดเน้นของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 “จุดเน้น 4 ด้าน 9 ข้อ สพป.นพ.1” ที่มีความคล้ายคลึงกัน คือจุดเน้น 1. ด้านโอกาส 2.ด้านคุณภาพ 3. ด้านประสิทธิภาพ 4. ด้านความปลอดภัย มาพัฒนาเป็นรูปแบบในการบริหารจัดการสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)

3. ดําเนินการตามกระบวนการวงคุณภาพ PDCA ดังนี้

▪ P - Plan : วางแผน เตรียมการพัฒนา (อบรมพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการสร้าง การจัดระบบข้อมูล และการพัฒนาเว็บไซต์)

▪ D - Do : ดําเนินการตามวิถี(จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน 4 รูปแบบที่เหลือ คือ Online, On Air, On Demand และ On Hand บูรณาการกับการพัฒนางานผ่านเว็บไซต์ของครูแต่ละคน)

▪ C - Check : นิเทศ กํากับ ติดตามการดําเนินการ (นิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ประเมินการพัฒนาเว็บไซต์ ผู้ปกครองมีส่วนในการประเมิน)

▪ A - Act : สะท้อนผล ปรับปรุงและพัฒนา (จัดกิจกรรม PLC นําเสนอ แลกเปลี่ยนประเด็นต่างๆในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทั้ง 4 รูปแบบ คือ Online, On Air, On Demand และ On Hand

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

1. ครูและบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนมีความปลอดภัยต่อความเสี่ยงในการติดเชื้อ จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ร้อยละ 100

2. นักเรียนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ทุกระดับชั้น ร้อยละ 80

3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนางานและการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เว็บไซต์เป็นฐาน บูรณาการตาม 4 รูปแบบ คือ Online, On Air, On Demand และ On Hand ได้อย่างความเหมาะสมและสอดคล้องกับตัวชี้วัด ร้อยละ 80

4. นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามตัวดัชนีชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางต้องรู้ และควรรู้ตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สําหรับการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-19) ร้อยละ 60

5. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีเว็บไซต์เพื่อการพัฒนางานและเพื่อการจัดการเรียนการสอน ร้อยละ 100

3.2 เชิงคุณภาพ

ผลที่เกิดกับนักเรียน

1. นักเรียนมีความปลอดภัยจากความเสี่ยงต่อการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)

2. นักเรียนได้รับโอกาสในการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมกัน

3. นักเรียนได้พัฒนาตนเองในด้านการเรียนในรูปแบบใหม่ มีทักษะในการใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนที่ดีขึ้น

4. นักเรียนได้เรียนรู้การปรับตัวและการปฏิบัติตน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

ผลที่เกิดกับครู

1. ครูมีความปลอดภัยจากความเสี่ยงต่อการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)

2. ครูได้พัฒนาตนเองในการสร้างและใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

3. ครูมีเว็บไซต์เพื่อการพัฒนางานและเพื่อการจัดการเรียนการสอนที่ทันยุคทันเหตุการณ์

4. ครูมีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่แตกต่างไปจากเดิม สามารถพัฒนาต่อยอดสู่รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ

ผลที่เกิดกับสถานศึกษา

1. สถานศึกษามีความปลอดภัยจากการเป็นสถานที่เสี่ยงต่องการแพร่กระจายของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)

2. สถานศึกษามีรูปแบบการบริหารและจัดการสถานศึกษา เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับสถานการณ์

3. สถานศึกษาสามารถสร้างความเชื่อมั่นในการสร้างและพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง

4. สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการสถานศึกษาโดยใช้เว็บไซต์เป็นฐาน มีฐานข้อมูลและสารสนเทศที่ถูกต้อง ทันสมัย เกิดประสิทธิภาพต่อการบริหารจัดการ